今天是地鼠班畢旅的第一天，地鼠們可以在學校熬兩年多，就是靠著「參加畢旅」的信念在支撐著，不然早就鳥獸散了，你說學校裡，還有甚麼是地鼠值得期待的？我想，學校不辦畢旅，地鼠們肯定「起噴臉」。
6點50集合，本班兩排地鼠已經就定位了，只是該遲到的，還是會遲到，我不知道她來得及否？反正，我已經講明了，沒趕上遊覽車的，自行準備大額現金搭計程車追上，搭火車可不行，遊覽車是不會進市中心去接地鼠的。
七點初頭，還沒看到鼠，我心想，少一隻是一隻，我樂得輕鬆，最好全班都沒到，我可以回家繼續睡。可恨啊！當初畢旅報名繳費時，我應該勸退所有鼠的。少了本班，班號不會跳號，應該也沒人會發現。
七點許，總算到齊，地鼠們最愛玩這種「臨門一腳」的遊戲了，作業、聯絡簿、籃球比賽報名表…等，不到最後關頭不可以事先完成，你說時間抓這麼緊，每次都能壓線完成嗎？看看本班的榮譽卡，你就能算出「死線前完成率」了。
學校、黑輪、本班領隊RURU都相繼講了一番話，有許多叮嚀，這種出發前的時刻，最是難熬，不能快點開始嗎？口水都流出來了，還在廢話！本班典型地鼠大概都是這種心態，而反映出來的行為，就是沒在聽，魂已經飛到義大去了。當然，我不能夠一竿子打翻一船鼠，本班還是有幾隻非典型地鼠，他們接近人類，聽得懂人話，所以不必被處罰，就能夠自動地接受訊息，他們認真聽著，是本班的中流砥鼠。
安全演練後，車子動了，我綁好每隻地鼠後，回到前座。我有點後悔，之前填座位表時，忘了要求地鼠，空出車子最後一排給我，這樣我就可以像童軍體驗營一樣坐後面，從後頭監視所有地鼠的不法行為了。我徒負呼呼，但事已成定局，只好接受，轉念一想，就當成沒看到吧，都第三年了，就別再互相傷害了。所幸，車上有位比我更高竿的專業人士，我專職打地鼠，別的打不了。他，什麼牛鬼蛇神都能打，生教組長是也！
我帶了一本書，但看不下去，我一直在回憶從前。兩年前的新鼠訓練，一隻地鼠被我罰了500字罰寫，遲遲不交，中午留了下來。跟我一樣雄性，矮我不到半個頭，居然悲從中來，開始啜泣，足足哭了一節課。我心想，我的處罰可不能因為哭，就打折，新鼠訓練時就打折，那以後這個班，哪還是地鼠班，會吵翻天，變飛鼠班了！我硬是不退讓，陪著耗到底，直到下午一點才放鼠。
休息站下車廁所時，把我的思緒拉回現實，我評估著我們的領隊RURU，她是個能管好秩序、掌控場面的嗨咖，宣達事項、知性講解、還有講都講不完的閒話家常，屢屢拉住了地鼠的注意力，這可不容易啊，因為要跟地鼠手中發光體競爭。我想如果地鼠上課時，能手拿發光體，那麼我的地理課聽課鼠數，就會從8.7趴變0趴了。
第一個景點是歷史博物館，雖然我不喜歡拍照，不過跟地鼠們出遊的機會很是難得，所以一起找攝影師報到了。接著進館參觀，地鼠跟著RURU，我跟著內心。在黃虎旗前，我緬懷劉永福領導的全島抗日活動，我聽到心中冒出很多抗日、反日的聲音。無奈，這是篇寫給地鼠看的遊記，為了迎合地鼠的文化水平，太深的感受，我就略過不提了。後來我在終戰詔書前逗留，輔導室有個叫小賀的老師也來了，我驚訝的發現，他肚子裝的不是脂肪，而是墨水，為我上了堂歷史課，這年頭，能幫我上歷史課的不多了，我對他的敬意油然而生。接著，來了主任、組長、幾位擅長打地鼠的同事，大家就在終戰詔書前，討論日本對二戰的態度。
俗話說吃飯皇帝大，對地鼠而言更是如此，每天那麼多課，入寶山空手而歸沒關係，一天一周一月一年，腦袋沒長進也不在乎，但飯可一餐都不能省啊！不過凡事都有例外，就我所知，本班許多地鼠，手滑發光體時，肚子自然就飽了，真是神奇，或許可以靠著發光體解決人類飢荒問題。下午，照學校的作息，地鼠們應該會睡上二三小時，直到掃地時間醒來，活動活動作作樣子，然後準備放學。今天卻反常睡不著，彷彿打了雞血一樣一直嗨，嗨到南灣，大概是沒有講課的聲音不習慣，所以睡不著。
南灣雖然前幾天被風雨肆虐過，有許多漂流木，不過景色還可以，說到漂流木，幾位同事紛紛惋惜，有個愛漂流木的同事沒有來…，我心想學校無限學習旁大樹下，有很多木頭可以撿啊。
地鼠問我，可不可以在沒有人的時候，往海的方向丟木頭？我聽了暴怒！又要丟東西！真是莫名其妙，要不要我幫忙報名鉛球隊，還是標槍訓練營啊？二年級校內丟木頭，砸破了木棧板，總務處還沒索賠耶！我訓了幾句，海灘鼠山鼠海，都鼠滿為患了，你丟個鼠啊？
看著地鼠們騎著毛毛蟲競賽饒富趣味，我們梅姐心癢癢的也想玩，一聲號令，我跟浩浩只好勉為其難附和「哇！我們也好想玩喔。」。恩，丟臉的事情，還是快轉吧。有些遊戲，看別人玩好玩，自己玩時，就會懷念看別人玩的時候。忘記南灣的一切，我們吃飯去，地鼠們一下午的操勞，已經飢腸轆轆了。
班上有隻地鼠，裙子常常短到不能再短，還說有安全褲沒關係，樺老師直斥「那乾脆穿安全褲來上學啊」，我為了幾公分的裙長，奮戰了兩年多，可惜革命仍未成功... 。她在我動身前往教師區用餐時，講了一句肯定句「老師一定吃得比較好。」，我聞言，依著中午的事實，直接反駁「沒有喔，不然我待會拍照給你看。」，結果一上樓落座，我頭皮發麻，晚餐真的不一樣耶，怎麼辦？我找了旅行社的人追究... ，無解，我只好對著白飯拍照，想了一番說詞，幸虧，地鼠是不長記性的，一切船過水無痕。
餐後，宇老師用雷射筆幫我們惡補些認星知識，我囫圇吞棗，還是左耳進、右耳出，實在記不住啊！很快的，我們來到了鵝鑾鼻燈塔。我看景點，向來是感覺派的，不走知性路線，所以仰躺後，管它甚麼星，星夜如此壯闊深邃，純欣賞就對了。本班地鼠的自拍器材讓我大開眼界，除了我所認識的自拍棒之外，有兩個是我聞所未聞的神器1.幫手機自拍鏡頭加裝的廣角鏡2.向自己打出強光的燈具。我看著他們在黑暗中，十多人可以順利入鏡、打光、自拍，真是神了。看來，地鼠也是有我值得學習的地方，想到我的老年，將在他們的領導統治之下，好嗎？我說不准，對於未來，我看不清楚，我能努力的是現在。
入住凱薩後，先開了檢討會議，會中對南灣行程有許多建議，至於領隊的素質，則得到了各班導師的高度肯定。會後，一間間查完地鼠房後，時針已過11許多，但我實在太懷念多年前小灣給我的感受了，黑夜、沙灘、浪花、木屋酒吧傾洩出輕快旋律，讓人目眩神迷。我決定再訪。
我跟浩浩坐在小灣沙灘上，背後的木屋酒吧正打烊休息，我們到的時間實在太晚了，錯過小灣最美的時刻，小灣佐啤酒音樂堪稱人間美味啊。此時沒有音樂，多幾分寧靜，讓我能把海浪的聲音看得更加清楚，也算功過相抵。可是沒有啤酒，這樣的重大缺憾，是彌補不回來的！
十二點多，我們在墾丁大街閒逛，人車極少，店家幾乎都關了，我們隨意找個空地就坐暢聊，不知時間飛逝。
第二天一早幾乎錯過早餐時間，囫圇吞棗後上車，前往海生館，我看看地鼠們的精神狀態，睡眼惺忪的，沒一隻有睡好，讓我懷疑五星級大飯店的床，是不是有問題啊？
RURU像「過動」一樣，渾身充滿電量，想帶著地鼠們一起嗨起來，我評估著地鼠的體力，嗨過頭，到時候跑急診吊點滴，可不是好事啊，算了算了，放放影片，想睡的就別吵他了。
進海生館後，我又獲得短暫的自由了，能跟地鼠們分道揚鑣，這樣的感覺真棒！我獨自逛著，吸收鯨豚潛水時間長短的知識，結果巧遇叫小賀的老師，以及妍爸。小賀老師展現了覓食多元性的高超功力，不斷指著水族箱裡的魚，述說著這隻吃過、那隻也是、玻璃櫥窗旁的就沒有了，來海生館就是尋找待吃清單的！我聞言一驚，轉而調皮地，指著腔棘魚問「小賀老師，這隻要嗎？」
不知道為什麼，不算大的海生館，我不斷移動，逛了一兩個小時，都沒有發現地鼠的蹤跡，這時我來到企鵝區。企鵝算是海生館最吸睛的動物了，模貌憨憨的，駐足停留的人很多，班上能養一隻多棒啊！恩…這種白日夢想想就好，「天天來海生館看」比「班上養一隻」，來得更加實際、可行。
養不起企鵝沒關係，地鼠班養了烏龜，基於怕烏龜寂寞，所以養兩隻相伴，不花學校半毛電費，只是「烏龜喝水喝很兇」，所以學校水費可能有因此漲價吧，還好付錢的不是我。
說到為什麼養班龜？我對地鼠們的官方說法是：希望他們在學校能快樂些。換句話講就是，怕他們在學校太無聊啦。一天八節課的煎熬，總要有些東西可以盼望？雖然我努力地，想讓地理課成為地鼠們期待盼望的一堂，但一直以來，結果是事與願違的。我只好想方設法的弄一些「譁眾取寵」的「怪招」。
養班龜，還有更深一層的想法，我沒有對地鼠說。我覺得地鼠活著，常常沒有所謂的鼠生目標與意義，問也問不出所以然，講得出來的，大概就是傳說排位多兩顆星、蘿兒滑成專精吧。鼠生經驗的單調與匱乏，自然侷限了視野，無法摸索、思考目標與意義等課題。再加上他們在作文「傾聽大自然聲音」的書寫裡，充分顯露出自然經驗的缺少，自然經驗是我個人生命中極為美好的部分，我很重視，所以不論他們寫不出來的原因為何？是觀察力不夠？好奇心不足？還是寫作技巧需要加強？我不管了，反正就是引進「自然」，讓一些自然物進入班級。體驗多了，自然會產生想法，進而影響寫作與生命。
基於好照顧、能互動、沒噪音等諸多因素，我排除了植物、魚、貓狗、鳥類、倉鼠等生物，最終選擇了巴西龜。2017年2月，兩隻五十元銅板大小的烏龜，進入滿是地鼠的家庭，從此龜鼠一窩。
如今，巴西龜早已不復小時候的討喜卡哇伊了，就和地鼠們一樣，與「可愛」漸行漸遠，不復當年。你以為地鼠班的「地鼠」是來自於可愛的外貌或個性嗎？我多麼希望如此。然，依本班歷史老師所言，「地鼠」一詞，來自於「打地鼠」遊戲機，「地鼠」不是重點，重點在於任教本班時，所要面對的日常：不斷的「打」地鼠。地鼠們剪不斷、理還亂的脫序行徑，每每激發本人與諸多任課老師「打」地鼠的慾望。歷經兩年的訓練，使我更加眼明手快，葉黃素不用吃了，打地鼠遊戲機的分數，更是扶搖直上，屢創機台新高，真是感謝地鼠。
吃過中飯後，來到科工館，科工館的參觀體驗跟海生館是截然不同的，海生館只能看，科工館則到處都是動手做的展示，像是一間大型遊樂園，地鼠顯然迫不及待，我再以回校後的雞排作為獎勵，觸動了地鼠一生唯一的盼望與需求，玩起遊戲來更投入了，極力爭取高分。靜態的讀書、動態的動手做都是學習的方式，或許我們要試著因材施教，也或許我們要自我挖掘，自己是哪一種類型？
晚餐時，我們的大家長出現了：校長，校長年復一年地展開鐵人行程，在兩天之內一南一北，分別探訪關心二年級童軍露營與三年級校外教學的活動。「我」覺得，我看到校長的感覺，跟地鼠看到我是極為類似的：既「愛」又「恨」。地鼠「恨」的是，有時我的出現，破壞了「歡樂」且「自由」的氣氛。「愛」的則是，有時我的出現，會帶來了安定與關懷。
在旅館門口等遊覽車，跟某高中有了第一次「非正常」的接觸，讓人覺得訝異。車子穿越市區，前往草衙道。地鼠似乎是夜行性動物，白天慵懶夜裡精神特別亢奮，對著窗外的騎士不斷招手，騎士回望的目光，讓我趕緊把臉遮住，領隊Ruru還鼓吹，要不要叫司機大哥趕快追上某騎士，我覺得Ruru也是屬於地鼠系的，大絕應該是泥巴炸彈。接著本班眾地鼠別出心裁，又有新玩法了，對著窗外的麥當勞、Hang ten、寶雅，瘋狂歡呼與吶喊「麥當勞耶！寶雅耶！」，讓我一度以為高雄街道出現恐龍，而麥當勞、寶雅都是恐龍的名字或種類。
來到草衙道，我一直以為草衙道，是像一中街或綠園道一樣的開放空間，四通八達人蛇混雜，地鼠能輕易的被擄上車，還沒有監視器可追。此時，我才知道是mall裡的購物街，懸在心裏的擔憂，輕輕然的放下了。我觀察，購物街的商品，其實不太適合地鼠的年齡，縱使適合的，也是地鼠的父母拿卡出來刷，而不是地鼠自己能決定並掏錢購買的，所以我看到最多地鼠的地方，是書局跟繼光香香雞了，去香香雞當然是為了吃，而去書局呢？恩，應該是，沒有更好玩的地方了。回旅館後，讓地鼠進房休息，老師們先開會再查房。開會時，我了解到，本校跟某高中有著更多的「非正常」接觸，我彷彿聞到山雨欲來風滿樓的味道。會後，一間間跟地鼠做些必要的交代後，我為了轉換心情，便跟浩浩步行到駁二特區，駁二特區給人一種慘澹經營的感覺，夜裡缺乏燈光，完全不能逛。我們走到馬路邊緣，靠著路燈看看駁二的景致，雜草叢生沒人整理，還有大型鐵皮水塔在地，毫無遮掩，一種蒼涼的廢墟感，跟小灣的美猶如天壤之別，我想，卡早睏卡有眠，毫無眷戀。
這兩天像打仗一樣，總計睡不到八小時，浩浩比我還慘，他們班是第一梯次用餐的，需要更早起。他出門前推了推我，我搖搖頭不情願的掙扎起身，盥洗整理下後，七點在地鼠房前敲門。有一間地鼠房，東西沒有整理好，讓我等兩三分鐘，我責備了幾句。事後，我心裡有點過意不去，因為某種程度上，那是起床氣造成的。
我領著眾地鼠下樓進食，餵飽地鼠後，車子出發直奔義大世界，希望能排在前面進場，這樣一來，地鼠玩第一、二樣大型遊樂設施時，可以節省很多排隊時間。
我站在「天旋地轉」遊樂設施下，抬頭仰望器材，冒出幾個黑人問號？？？「人這樣甩，不危險嗎？」「這是360度旋轉？還是720度啊？」「俗話說，千金之子，不死於盜賊，像我這樣的國家棟樑、青年才俊，死要重如泰山，怎麼可以玩這種東西，以身犯險！」，我不屑地離開。
接著我來到一個U型遊樂設施遇到魚老師，寒暄幾句，魚老師說他以前都玩過了。我心頭一震，從小我就了解到自身生命的重要性，所以不愛玩這些危險設施。約二十年前，玩過海盜船後，從此引退。上一屆的袋鼠班，畢旅也來義大，那次我甚麼大型遊樂設施都沒玩，只有弄弄投籃機，沒想到魚老師，居然全都玩過！我心中的敬意油然而生。
魚老師接下來說的話，更讓我嘆為觀止！他說今天上午先玩刺激，下午再玩緩和的，可以跑一遍。瞬間，我臉色全黑、面目扭曲，我說不出口的是，我都不敢玩耶.....魚老師居然甚麼都行！我強顏歡笑的結束對話，失神的走到一旁思索人生意義....。
爾後，我打定主意，輸人不輸陣，輸陣XX臉，我不要XX臉，我要挑一樣玩(關於XX二字，閩南語有一種說法，其用詞遣字，太過接地氣，使我不得不加以馬賽克。)。逛到海盜船旁，我看到本班許多地鼠正排隊著，有個嬌小、很會畫圖、上課總是閉著眼睛的地鼠，也在其中。她綽號周小妹妹，據說哥哥是周公，我猜應該是誤傳，因為沒有任何考古研究顯示：周公是地鼠。我心想，嬌小如她，都可以玩海盜船了，我堂堂男兒，何懼之有？便加入行列。
俗話說，上了賊船，就別想下。我坐在接近中間的位置恐慌著，我想更靠近中間，因為祖師爺孔老夫子說過要「執兩用中」，可是位置已經被佔滿了，我只能徒負呼呼(TO地鼠：如果想知道「執兩用中」意思，請洽樺老師。)。我想，乾脆一走了之好了，但走掉的情形比「XX臉」更慘，於是我騎著海盜船，左也不是，右也不是，想下下不了，時間滴答滴答，我做不了決定，但最後，時間為我做了決定。
擺動過程的恐懼與煎熬，不堪回首，以至我難以書寫記錄...。下船後，我的腦神經釋放出強烈暈眩的訊號，我撐著走離海盜船十公尺後，不支坐下，感到如浪濤般的天旋地轉，在我頭裡不停地拍打。一群地鼠「冷漠」的經過眼前，對於我的痛苦視而不見，我感到一陣「心寒」。
我周圍有場特技秀，既然走不動了，索性就坐著看。表演曼波舞特技的黑人，他的腰幾乎是對折的通過低到不能再低的桿子，桿子離地大概30公分吧。看完後，大腦好了大半，我試著起身走動，嘗試玩另外一樣緩和的設施，結果發現腦神經又開始提醒我，我玩不下去，於是放棄，走走停停，我來到了教師休息區，才發現人一堆，原來大家都在這裡。
我像鬥敗的公雞一樣，迅速就坐休息。在我眼前的是叫小賀的老師，他以婉轉的方式告知我，人要服老，也順便透漏絕招給我：吃暈車藥。我心想，這根本是作弊嘛。我不知道暈車藥有沒有效，我不會試的，因為這輩子我不會有下次海盜船的嘗試了，這是我暈兩小時的體悟。
在義大，地鼠是午餐自理，所以我不知道地鼠在玩上癮的狀況下，到底會不會吃飯？我不太在乎，因為我更在意的是：自己有沒有吃飽？用餐這件事，沒有人可以代勞，跟上廁所是一樣的道理，都得自己來。
餐後，閒逛一下，精神完全靠著星巴克咖啡吊著。我看到有些貼心的導師們，開始購買簡易小禮物，要送給隊輔跟司機大哥，我趕緊跟著準備，我實在太後知後覺了，有點倉促，不過畢竟是一種善意、一種肯定。旅程即將結束，雖然付錢的是大爺，但我們仍須感謝這些為我們服務的人們，沒有他們，畢旅不會圓滿。
地鼠們依約定的時間出現，在RURU的帶領下，上過廁所後就上車了。我發呆想著兩天前，在籃球場的集合，似乎已是一個世紀前了，時間到底是過得快，還是過得慢？我一陣迷惘。
兩隻地鼠，因為昨日的非法行為，回程時，被我另行安排座位，就坐在前頭生教組長前後，對生教組長形成夾擊之勢。後頭也就空出了位置，這種機會，我當然要把握，便移民到後面去，對車子後半部蠢蠢欲動的地鼠，加以箝制。
地鼠們開始高歌幾曲，我萬分期待「否認哥」的歌喉(否認哥綽號來自於，每當我看到他的犯規行徑，開口制止時，總會得到「沒有啊！」或「哪有？」的回應，這樣的回應，猶如當我是睜眼瞎子，總讓我當場冒火！激怒的效果十足！否認哥屢試不爽，我也就屢屢痛電。)。
否認哥常常在班上，不分場合旁若無人高唱幾句，並認為「帥」只是一個字，卻跟著他一輩子，自認是視覺系的實力派唱將，顏值與唱功兼具！完全是自信心爆棚突破宇宙的心態。我鼓勵他，點歌風靡全車的時機來了，教室裡亂唱，老是被處罰，這時候拿麥克風展現歌喉，將是贏得掌聲的榮耀時刻！誰知，不論我如何軟硬兼施的慫恿、勉勵，我們的否認哥不動如山，沒有絲毫的表現慾望，跟教室內判若兩鼠，讓我大感訝異。
聽說我們的諧星地鼠，專長是閩南語歌曲，我聽她唱了好多首國語歌曲，表現真的不錯，台風十足，絲毫不扭捏，但始終沒有閩南語歌曲，讓我有點小失落。
此時，曾搭Uber上學的太平江，問了我「老師，要連嗎？」，於是我打開謝老闆推薦的遊戲：傳說對決。謝老闆不負責讀書，負責推廣遊戲。二年級時，他不斷在聯絡簿札記上吹噓，他玩的馬洛斯多厲害、多6、多硬。我很輕易的就記起馬洛斯這名字，因為提出需求階層理論的，就是馬斯洛。於是在去年暑假，一個夏日午後，我下載了傳說對決，開啟了我與學生一起打電玩的非正常交流。說起來，或許我該感謝謝老闆，因為他是領我入門的師傅、賢拜。
時間飛快，不過玩了兩場，車子已然接近學校。我要地鼠們給我所有的注意力，目光看著我，豎耳傾聽，全班現在要做的事，就是表達感謝，感謝不能只在心裡面，必須表達出來！聖豬發令帶動全班，以本班獨有的方式對RURU表達感謝，RURU泛起淚'光，感性回應本班，期許地鼠們：別叛逆，用心準備會考。接著本班感謝隨車的生教以及開車的司機大哥，繼而下車平安返家，為畢旅畫下完美句點。
後記：我不曾為學生書寫甚麼，我札記記錄的，總是學校外的點點滴滴：我的生活，而不是我在學校的日子。地鼠班你們讓我破例了，雖然你們總是讓我心煩，我卻甘之如飴，我一度懷疑自己是不是有被虐狂？我仔細想過，是你們的真誠，讓我深深疼愛，誰會愛虛偽呢？你只要待人以誠，總會得到對方良善回應的，願你們永保這樣的特質，而不是充滿算計。最後，我要坦誠的是，地鼠似乎有個不太好的緣由，但我卻願意成為那個指導地鼠的老師：老鼠。老鼠不愛大米，老鼠愛的是地鼠。
(本文書寫體例，依循嚴謹的Tiger Orchid國際通用格式，文中所述人事時地物皆有
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